怕老师怎么办？应该怎样正确地和老师沟通？

其实可以思想引导法解决：
你对谁不恐惧，就把老师想象成谁；多一些心里暗示吧。另外仔细想想是什么原因让自己恐惧老师，仔细回忆一下在走到老师面前之前，在面对老师的时候，自己都想了什么。自己为什么恐惧老师，怕老师笑话自己，骂自己，原因可能一时讲不清，但自己一定要想清楚。反正我小时候成绩不好，总被老师批评，但从来不怕老师，见面该说笑就说笑，他骂我就骂，我该笑就笑。除了努力学习功课之外，把自己心里素质锻炼一下吧，利用恐惧老师的机会锻炼自己的情绪控制能力也不错，将来参加工作也用的上。出来混文化素质要高，脸皮也要厚才混的开。
如何正确与老师沟通：
1务必做到尊敬。
对于老师来说，我们一定要做到尊敬老师，树立老师的权威和尊严，不要做出违反道德的事情。
2建立友谊关系。
老师也是人，也可以做朋友，我们应该尽量做到和老师建立友谊，让我们的关系更加融洽。
3学习至关重要。
我们应该让学习成为孩子的主流，因为，老师的主要职责就是教书育人，沟通也要从根本做起。
4加强日常联系。
与老师沟通是一件长期的事情，我们应该尽量去加强平时的沟通，作为一种习惯，让孩子与老师增进感情。
5认真执行要求。
我们应该教会孩子，必须做到认真执行老师的各项要求，如果是一个不听话的孩子，那么，沟通一定会有障碍。

首先你应该改变自己的性格，让自己变得外向起来，如果老师问你问题，你应该大胆的回答，而且你也可以和老师沟通这个问题，私下里沟通也可以，告诉老师你自身的问题，老师，一定可以帮助你的，这样以来，不仅可以提升你和老师的关系，也可以保证你可以改善你的性格，而且这可能跟你没有自信有关系，你可以暗暗告诉自己，自己行，自己能，自己可以做到，希望这些建议能对你有所帮助，对你今后的生活产生良好的影响。

家长如何与老师有效的沟通？
首先，学期初是有必要跟老师见面的，这个见面的目的是阐明自己的态度，山明自己对孩子对老师的态度。态度决定一切！在和老师沟通的这件事上，家长的态度更是决定一切。在面对自己的学生家长的时候，如果自己的态度非常的保守且被动，或者是非常的自我和封闭，那么跟老师的沟通在开始前就有很大的障碍。
第二个就是说，要定期与老师见面：我认为，学期伊始跟老师见一次面，学期1/3再见一次除此之外，每天送孩子上学、接孩子放学时也时常的跟老师打个招呼，以便及时与老师沟通需要家长协助的问题。老师与家长的见面会给孩子们一个提醒，大人们是统一战线的，他们经常互通消息，所以作为小同学，应该意识到要为自己的行为负责，以免大人们见面时会谈论出比较沉重的话题
第三个就是说要从内心的深处尊重老师：老师们大多还是很敬业的，所以从任何角度来说，我们做家长的对老师都应该是满怀尊敬的，老师想把一天天的内容进行顺利真的不容易，说简单些，这些孩子很难教。所以，我从来都是对孩子们说老师的辛苦和不易，我从来不会守着孩子说老师的不是，更不会评说老师的作业给得太多了这样的话。学校是孩子们的第一个社会平台，跟老师友好而信任的相处是非常重要的，我希望我的孩子们会尊重老师的人、尊重老师的劳动。毕竟有了尊重作为前提，一切都会比较容易进行。
第四个就说要信任，真正的信任老师！我们既然把孩子交给人家了，那么我们就应该选择相信老师，相信老师的方法。我说的不是迷信，不是所有事情面前都没有自己的判断，而是在经过判断之后，能够公平而客观的看待实际情况，从而做出积极的消化和回馈。
第五个，当有话要说时，一定注意措辞和说话的时机：我觉得好多情况下，人与人之间沟通地不顺畅是因为说话的方法、措辞的方式以及说话的时机不对。老师也需要通过不同的方式去了解家长，只要家长的心意足，老师肯定会愿意配合
当然，跟孩子老师的沟通方法不仅仅是这么多，你需要经常性的和老师够沟通，在沟通中学习更多的沟通方法，只要你注意学习，注意沟通技巧，你会发现，孩子的老师还是很容易沟通的。

孩子遇到不喜欢的老师怎么办？
措施1：深入了解“不喜欢”的原因
孩子为什么会对老师产生成见？是什么原因造成的？是什么方面的成见？是对老师为人的厌恶？是对老师教学的厌恶？是对老师教学方式的反对？是对老师素质的鄙视？当前，由于诸多因素的影响，包括某些教师自身素质欠缺的原因，很多孩子对于某些任课老师存在抵触心理。于是，有的孩子就会仅凭一些个人的直观感觉对任课老师下结论。他们不喜欢某位老师的原因有时很简单，也许就是因为这位男老师“娘”！还有的认为老师很“偏心”，因为老师往往会对成绩优秀的孩子宽容许多，这可能就是孩子眼里的“偏心”。
不喜欢老师的原因具体我们可以分为两类来说。第一类，如果孩子认为这位老师存在人品或者形象等方面的问题，那么我们要和孩子达成一点共识，告诉孩子我们向这位老师学习的是具体这门课的专业知识，其他方面无须向他学习，完全可以向其他人品和形象好的老师或者前辈学习。第二类，如果孩子认为这位老师教课专业水平差而不喜欢他，那么我们该怎么办呢？
我们有必要和孩子一起分析一下，到底是哪方面原因导致他们不喜欢这位老师。这也有助于孩子自己调整对老师的认同感，深入分析原因，有的放矢。不能以貌取人，也不能以衣取人；我们是来听老师讲课的，只要老师的课讲得还说得过去，管其他方面干什么呢？更何况我们学习是为了自己，而不是为了老师，怎能“恨屋及乌”？这些道理其实很简单，但未成年人往往是情绪大于理性。
措施2：接受不完美的老师
没有完美的人，也没有完美的老师。有的老师教学和人品都没有问题，但就是比较严厉和苛刻，这样也容易不被孩子喜欢。我们知道，孩子进入社会，免不了会遇到严厉的上司或老板，而教孩子们接受一位并不完美的老师、学会与一位苛求的老师相处的同时，我们也在教他们如何成功地与一位严苛的老板相处。
孩子放学回家后往往和家长谈起某老师怎么样，同学们如何评价某老师，说起某老师的一些缺点。这时家长除了耐心倾听，而应该从侧面讲一些自己所知道的这位老师的优点，帮助老师在孩子的心目中树立威信。因为“亲其师、信其道”，只有孩子信服老师才愿意服从他。
在了解不喜欢任课老师和解决这个问题的过程中，家长要和老师、孩子分别来谈。和孩子沟通完后，家长要主动和老师沟通，以尊敬、虚心的态度，倾听老师的说法，包括批评孩子甚至批评自己的话。家长这样做，会促使老师自省。如果老师也存在问题，委婉地提出并真诚告诉他：我们的共同目标是为了孩子进步。老师如果能够意识到自己的问题，他往往会想办法改正。最后一定要记得感谢老师，毕竟要考虑对方的心理感受。如果是自己的孩子出了问题，千万不要回家就对孩子一顿批评，如果你批评孩子，他会对任课老师更加反感，因为他会认为他被骂都是任课老师告状导致的。要了解孩子在此门功课的表现，抓住孩子可以表扬的地方，然后这段时间要多和老师沟通，任课老师一般也会和家长很好配合，去挽救这个孩子对此门学科的兴趣。毕竟没有老师愿意看到一个学生是因为自己而丧失对此学科的兴趣。当着孩子的面，以引导疏通为主，尽量让孩子认识到学习是为了自己的将来，不是为了老师而学习，不能因为老师的原因而放弃对该课程的兴趣。
有了尊敬，才能建立良好的师生感情。教师也是人，难免有缺点、有错误，最忌讳家长站在狭隘的立场，对老师评头论足，一旦家长对教师失敬，再教育孩子是很难的。在家里，一定要形成尊师重教之风，这对孩子的教育很重要。要尽量帮老师树立在孩子心中的形象，尽管教师队伍中一定会有一些不能让学生和家长满意的教师，但帮孩子看到学校和老师积极正面的一面，对自己的孩子学习和心理成长会有很大的好处。
措施3：新换的老师要适应
从小学到大学，换老师是很正常的事情。一般一学年会有变动，但有的学校也可能因为教师临时有突发情况而学期中间变动老师。尽管家长和学生都多少有些怨言，但培养孩子的适应能力反而显得格外重要些。我们一起看看这位母亲是怎么做的。
“女儿刚上初中二年级时，对刚换的数学老师特别不适应，回家总和我唠叨：现在的数学老师远不如原来老师讲得好，普通话也不标准。还学着她老师说的不标准的普通话。我仔细地了解了孩子新来的数学老师，知道她是刚从外省市学校选拔上来的高级教师，教学成绩非常好，只是普通话里有一些地方口音。我还在网络上能查到新数学老师的一些荣誉资料。吃饭的时候，我当着女儿的面，故意和她爸爸说起数学老师获得的各种荣誉，培养了无数优秀的学生，讲课也非常出色。饭后让女儿一起看了网络上老师的成果。女儿没说什么，但从表情上已经感觉到孩子比较崇拜这位新的数学老师了。此后，从女儿嘴里再也听不到对数学老师反感的话了，相反，女儿说的都是数学老师多么多么好，因为她已经适应了数学老师的授课方式了。”
其实感情是需要培养的。在孩子新换了老师因不适应而不喜欢时，我们努力挖掘老师的优点，家长可以到学校做一些观察、调查，尽可能多地了解老师的闪光点，然后把老师的这些长处告诉孩子，去冲淡孩子对老师的不良印象。其次，我们还可以设法取得老师的帮助。孩子的可塑性是很强的，如果能设法让新来的老师给予孩子一些“偏爱”，比如批改作业详细一些，作业后面多一些批语，多给孩子一些表扬鼓励和个别辅导等，孩子很快就能改变对新老师的看法。
措施4：老师确实有问题怎么办
当一个孩子抱怨说不喜欢某一位老师，或者说老师有多“可恶”的时候，他可能只是需要找到一个倾诉的对象，把自己的一些不良情绪或不满发泄出来。这时，孩子最需要的是一双倾听的耳朵，而不是说教、批评，也不是想找家长去帮助自己解决这个问题，当然，老师的品德或者教育方法存在比较严重的问题时，如果老师比较豁达、开明，家长可以把自己的想法委婉地指出；如果老师不很豁达、开明，家长也可以考虑向学校领导反映。如果教师的专业素质真的很差，家长可以适当地与其他家长沟通，如果大家都比较认同，就可以考虑向学校反应是否更换老师，但是这些都不能让孩子知道，坚决杜绝孩子产生骄横跋扈的心态。不能让孩子感到，他不喜欢的老师是可以换掉的。
家长要充分理解老师和家长的教育动机和目的是相同的。家长到学校来找老师，是为了孩子，老师叫您到学校来，指出孩子的问题，挑孩子的毛病也是为了孩子。不同的只是方法和手段而已，各自发挥不同作用，但大目标是一致的。这是家校配合教育的大前提，要充分理解老师。理解到位了，就不会在家校配合上跟老师、学校闹别扭。即使老师和学校有不尽人意的地方，但要理解老师和学校的动机和目的都是为了“咱们的孩子”能够健康成长。家长与学校、老师的和谐是学校教育和家庭教育共同培养孩子的前提。因此，老师确是存在问题时，父母首先要理智地解决问题，而不要让问题极端化，最后对老师一生造成伤害，对孩子也造成不好的影响。